Multimo 5–7 –
bedarfsorientiert gestuft fördern.

Ein Forschungsprojekt des Kreises Mettmann und des Lehrstuhls für Erziehungshilfe der Universität zu Köln.

Multimo Moodle Mehr über das Projekt
Das Projekt

Ein wissenschaftlich begleitetes Schulentwicklungsprojekt.

Gemeinsam mit Schulen entwickelt die Universität zu Köln im Kreis Mettmann ein mehrstufiges Unterstützungssystem (MTSS) – und verbindet die Förderung von Kindern mit der Weiterentwicklung schulischer Strukturen und Prozesse.

Bedarfe früh erkennen

Entwicklungs- und Lernbedarfe werden frühzeitig sichtbar – bevor Schwierigkeiten groß werden.

Passgenau fördern

Förderentscheidungen werden datenbasiert getroffen und wirksame Maßnahmen systematisch umgesetzt.

Strukturen stärken

Schulen bauen tragfähige, nachhaltige Förderstrukturen auf – als Aufgabe der ganzen Schule.

Unsere Ziele

Bildungserfolg und Teilhabe stärken – Belastungen reduzieren.

01

Entwicklungs- und Lernbedarfe frühzeitig erkennen.

02

Förderentscheidungen datenbasiert treffen.

03

Wirksame Unterstützungsmaßnahmen systematisch umsetzen.

04

Die Zusammenarbeit der Professionen stärken.

05

Eltern als Bildungspartner einbeziehen.

06

Langfristig tragfähige Förderstrukturen etablieren.

MTSS · Mehrstufige Förderung

Passende Unterstützung für unterschiedliche Bedarfe.

Alle Kinder profitieren von präventiven, förderlichen Bedingungen – Kinder mit erhöhtem Bedarf erhalten zusätzliche, intensivere Angebote.

Stufe 1

Universelle Förderung

Präventive, förderliche Lern- und Entwicklungsbedingungen für alle Kinder.

Stufe 2

Gezielte Förderung

Zusätzliche, gezielte Angebote bei erhöhtem Unterstützungsbedarf.

Stufe 3

Intensive Förderung

Individuelle, intensivere Förderung bei hohem Bedarf.

Schwerpunkte der Förderung

Emotional-soziale Entwicklung

Sprache

Lernen & Lernverhalten

Selbstregulation & Schulbereitschaft

Wissenschaftliche Begleitung

Was wir untersuchen.

Multimo 5–7 wird über mehrere Jahre wissenschaftlich begleitet.

01Wie gelingt die Umsetzung an den Schulen?
Wir untersuchen, unter welchen Bedingungen Schulen ein mehrstufiges Unterstützungssystem im Alltag verankern können. Was sind hinderliche und was sind begünstigende Faktoren? Und wie kann Schulentwicklung bestmöglich begleitet werden?
02Welche Unterstützungsbedarfe haben Schulen?
Wir erfassen, welche Ressourcen, Strukturen und Kompetenzen Schulen für eine wirksame Förderung benötigen. Wo bestehen Engpässe im Schulalltag? Und welche Formen von Fortbildung, Beratung und Vernetzung erweisen sich als besonders hilfreich?
03Wie wirken die Maßnahmen?
Wir analysieren die Auswirkungen auf Kinder, Lehrkräfte und schulische Prozesse. Verbessern sich Lern- und Entwicklungsverläufe? Und wie verändern sich Zusammenarbeit, Entlastung und das Klima an der Schule?
04Wie lässt sich MTSS nachhaltig verankern?
Wir untersuchen, wie ein wirksames mehrstufiges Unterstützungssystem dauerhaft in Schulen Bestand hat – auch über die Projektlaufzeit hinaus. Welche Rahmenbedingungen sorgen dafür, dass Strukturen und Routinen langfristig tragfähig bleiben?